最近小編看到大家都在討論中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)（中國(guó)4個(gè)人諾貝爾獎(jiǎng)）相關(guān)的事情，對(duì)此呢小編也是非常的感應(yīng)興趣，那么這件事究竟是怎么發(fā)生的呢？具體又是怎么回事呢？下面就是小編搜索到的關(guān)于中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)（中國(guó)4個(gè)人諾貝爾獎(jiǎng)）事件的相關(guān)信息，我們一起來看一下吧！

中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)（中國(guó)4個(gè)人諾貝爾獎(jiǎng)）

諾貝爾獎(jiǎng)是各種獎(jiǎng)項(xiàng)上的明珠，自獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置以來，能拿此殊榮者寥寥，無不是各行業(yè)難能一遇的天才級(jí)人物。諾貝爾獎(jiǎng)是國(guó)家科研能力的指標(biāo)，背后是科技、文化、經(jīng)濟(jì)等的綜合實(shí)力的比拼。

(資料圖片僅供參考)

如今，我國(guó)獲得過諾貝爾獎(jiǎng)的一共有三人，他們是楊振寧、莫言和屠呦呦。這三個(gè)人代表著中國(guó)學(xué)術(shù)研究的最高水平，是值得我們整個(gè)民族驕傲的。但是，我國(guó)的獲獎(jiǎng)人數(shù)，相對(duì)于整個(gè)人口體量來說，還是明顯偏低。

我們不禁有這樣的疑問：我們能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，究竟是偶然，還是必然？在今后的科技文化競(jìng)爭(zhēng)中，以我們的體制機(jī)制，能否再度培養(yǎng)出新的獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

諾貝爾獎(jiǎng)

三位“獲獎(jiǎng)大牛”

楊振寧是三人當(dāng)中第一個(gè)榮膺此項(xiàng)殊榮的。他祖籍安徽合肥，擁有了無比多的職位和頭銜，他在物理學(xué)上最大的成就，是他的楊-米爾斯方程，這個(gè)對(duì)大多數(shù)人來說非常的遙遠(yuǎn)，但是在物理學(xué)界卻具有非常崇高的地位，是可以“提升整個(gè)物理學(xué)的高度”的理論。

因此，有人將其形容為是20世紀(jì)中繼愛因斯坦和費(fèi)米之后，第三位具有全面的知識(shí)和才能的“物理學(xué)全才”。

在所有的華人中，楊振寧也是知名度最高的當(dāng)代科學(xué)家之一，有“華人之光”的美譽(yù)。2015年，楊振寧宣布放棄美國(guó)國(guó)籍，加入中國(guó)籍，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夙愿。同時(shí)，他也順利成為中科院院士，大大提升我國(guó)物理學(xué)的研究水平。

楊振寧

莫言則是另一個(gè)賽道上的成功者。他原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，憑借著《紅高粱》、《檀香刑》 、《豐乳肥臀》、《蛙》等作品，將“懷鄉(xiāng)”與“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感發(fā)揮到極致，是“尋根文學(xué)”的集大成者。

2012年10月11日，莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞稱莫言“用魔幻般的現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”。

近年來被人們提起最多的，無疑是屠呦呦了。1930年出身的她，畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，她多年從事中西藥結(jié)合的研究，在2011年帶領(lǐng)課題組人員，發(fā)明和研制了新型抗瘧病青蒿素和還原青蒿素，是對(duì)抗瘧疾的科研中，一項(xiàng)重大的進(jìn)展。

青蒿素是有效降低瘧疾患者的死亡率的藥品，尤其在在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，挽救了無數(shù)瘧疾患者。2015年10月，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，因?yàn)樵擁?xiàng)成就，屠呦呦榮獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

莫言

大而不強(qiáng)的現(xiàn)狀

對(duì)于同胞的獲獎(jiǎng)，國(guó)人的內(nèi)心自然是無比激動(dòng)的。但是激動(dòng)之余，我們應(yīng)該看到與其他國(guó)家的差距。在諾貝爾獎(jiǎng)的“積分榜”上，美國(guó)以388個(gè)獲獎(jiǎng)人次雄踞世界第一。

英國(guó)、德國(guó)緊隨其后，獲獎(jiǎng)人次也在100以上。即使我們的鄰國(guó)日本，也有27次獲獎(jiǎng)記錄。甚至就連我們看不起的印度，也排在我們前面。

如今，我國(guó)的GDP已經(jīng)雄踞世界第二，是世界上屈指可數(shù)的大國(guó)，對(duì)高精人才的需求，也史無前例的大。一方面，我們的經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力與日俱增，取的科研成果也越來越多，根據(jù)一份由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)發(fā)布的《科學(xué)和工程指標(biāo)報(bào)告》顯示，早在2016年，我國(guó)的論文數(shù)量已經(jīng)位居世界第一。

但是另一方面，我們?cè)陧敿忸I(lǐng)域缺乏統(tǒng)治力，長(zhǎng)期以來對(duì)“諾貝爾級(jí)別”人才的缺失，卻是無可爭(zhēng)議的事實(shí)，也是不可回避的話題。在中美貿(mào)易戰(zhàn)中，美國(guó)利用半導(dǎo)體芯片上的優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)的中興、華為等企業(yè)進(jìn)行制裁，給我們?cè)斐闪藰O大的困難。

雖然我們擁有了強(qiáng)大的工業(yè)生產(chǎn)能力，但由于頂級(jí)芯片架構(gòu)師的嚴(yán)重缺乏，讓我們始終無法量產(chǎn)5nm以下的芯片。我們雖然擁有了世界上最齊全的工業(yè)體系，但是很多產(chǎn)業(yè)的“頭部”，依然非常依賴進(jìn)口。人才不足的短板已經(jīng)日益彰顯。究竟是什么原因，造成了我們今天“大而不強(qiáng)”的局面？

芯片

標(biāo)準(zhǔn)化的批量生產(chǎn)

我們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)，常常有這樣的體會(huì)：招聘條件上，用人單位會(huì)卡一些莫名其妙的指標(biāo)，比如985、211，或者英語四六級(jí)，招聘女性員工要求已婚已育，甚至還有身高長(zhǎng)相上的要求。

如果這些指標(biāo)和工作相關(guān)也就罷了，但大部分卻是八竿子打不到一塊。我所了解的不少中資中企，完完全全做的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和業(yè)務(wù)，卻要求求職者具備英語考級(jí)證書。

其實(shí)這也不是用人單位之過，我們的社會(huì)，又何嘗不在追求著“標(biāo)準(zhǔn)化”。面對(duì)學(xué)生，用分?jǐn)?shù)來劃分三六九等；面對(duì)運(yùn)動(dòng)員，用身高、體重來衡量好差；面對(duì)求職者，又依靠學(xué)歷證書來區(qū)別對(duì)待。

這樣的評(píng)價(jià)體系，有利于打造符合社會(huì)要求的“標(biāo)準(zhǔn)件”，而對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的人，則非常不友好。即使你有著超常的才能，也會(huì)被這種體系判定為“殘次品”。中國(guó)當(dāng)今身價(jià)最高的足球運(yùn)動(dòng)員武磊，有著“武球王”的外號(hào)，年少時(shí)竟然由于身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，被江蘇足協(xié)排除在球隊(duì)之外。幸虧徐根寶幫其求情，才得以繼續(xù)留隊(duì)。

武磊

曾經(jīng)有個(gè)笑話說，梅西、馬拉多納等天才級(jí)運(yùn)動(dòng)員，倘若出身在中國(guó)，別說進(jìn)國(guó)家隊(duì)了，以他們的身高，能被業(yè)余隊(duì)相中，都要謝天謝地了。

這其實(shí)不是笑話，而是真切的事實(shí)。不僅是足球，其他各種體育項(xiàng)目，推廣到各個(gè)行業(yè)，都存在著這樣的問題。不少功成名就的科學(xué)巨擘、文學(xué)名士，在學(xué)生年代都是“偏科”的，但如果就以此判定他們是失敗的，給他們打上“差生”的標(biāo)簽，這就無異于“辣手摧花”、“埋汰人才”。

具有某種專長(zhǎng)的人，“偏科”幾乎是必然狀態(tài)。試想一個(gè)具有物理天賦的人，很有可能因?yàn)檎Z文、英語的不合格，而喪失繼續(xù)求學(xué)深造的機(jī)會(huì)，最后連工作就找不到。中國(guó)的“愛因斯坦”們，也許迫于生計(jì)，正在送著快遞、搬著磚頭，不得不說這是一個(gè)國(guó)家的悲劇。

馬拉多納

學(xué)校的委曲求全

社會(huì)制定了如此的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校也因此改變自己的價(jià)值觀，進(jìn)行了屈從和迎合，造成了惡性循環(huán)。

學(xué)校教授苦于各種職稱評(píng)定的硬性標(biāo)準(zhǔn)，絞盡腦汁寫著論文、做著課題。學(xué)生也疲于應(yīng)付各種考試，為了獲得證書，消耗大量時(shí)間去學(xué)習(xí)自己不感興趣、也沒有實(shí)際用處的東西。一番“無用功”完成后，歲月已然蹉跎，喪失了大把精力，浪費(fèi)了最好的青春年少。

在高校里，“就業(yè)率”越來越被重視，學(xué)術(shù)和科研只能退而求其次。在專業(yè)選擇方面，“易就業(yè)”、“來錢快”成了唯一的標(biāo)準(zhǔn)，金融、律師等行業(yè)成了“香餑餑”，而需要“坐冷板凳”的專業(yè)，則相對(duì)少有人問津，充分暴露了整個(gè)社會(huì)的浮躁心態(tài)。

就業(yè)

為了應(yīng)付方方面面的“標(biāo)準(zhǔn)”，大家也變得不擇手段了起來。小到考試作弊、大到學(xué)術(shù)造假，都成為我們達(dá)到成目標(biāo)的“工具”。

無奈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓很多人放棄了詩(shī)和遠(yuǎn)方，不得不低下尊貴的頭顱。一二線城市數(shù)百上千萬的房?jī)r(jià)，可能是一個(gè)人大半輩子收入之和。為了有個(gè)庇身之所，我們貸了很多款，背上了沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提前消費(fèi)了我們的未來。僅僅為了“生存”，我們就要拼盡自己的全力，更何況體面的生活、大膽的創(chuàng)造呢？

曾經(jīng)一些學(xué)術(shù)上頗有造詣、生活上富于激情的年輕人，工作以后無不被生活磨去了棱角，被各種壓力勞役著身心，最后也只能選擇為“五斗米折腰”。

學(xué)術(shù)研究

急功近利的社會(huì)心態(tài)

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，我們對(duì)于中華文明的自信，在西方的堅(jiān)船利炮下喪失殆盡，于是走上了一條長(zhǎng)達(dá)兩百年的“學(xué)習(xí)之路”。我們寄希望于通過“拿來主義”，來醫(yī)治國(guó)家的病癥，同時(shí)迅速走上民族自強(qiáng)之路。

西方的英美、崛起的日本，以及后來居上的蘇聯(lián)，都成為了我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。在學(xué)習(xí)的過程中，我們似乎缺少了一些耐心。無論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，還是后來的維新變法，以至于轟轟烈烈的辛亥革命，我們都有這樣一種目的，那就是快速走上強(qiáng)國(guó)之路。

在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)的確是當(dāng)務(wù)之急，但是用力過猛，卻會(huì)帶來很多的“后遺癥”。不能結(jié)合中國(guó)數(shù)千年的文化根基，忽視了傳統(tǒng)文化的價(jià)值，簡(jiǎn)單提出的空有其表改革措施，注定只是空中樓閣，解決不了任何實(shí)際問題。

辛亥革命

新中國(guó)成立以來，我們說多少年趕上英國(guó)、多少年趕上美國(guó)，結(jié)果都沒有成功，反而助長(zhǎng)了社會(huì)的浮躁之風(fēng)。改革開放后，在金錢利益的沖擊之下，人們?cè)诩堊斫鹈灾赂用允Я俗晕摇?/p>

“拜金主義”成為了時(shí)代的標(biāo)簽，我們大膽地表達(dá)著，對(duì)于金錢的渴望與崇。寧肯坐在寶馬里哭，不肯坐在自行車后面笑，已經(jīng)成為了主流的價(jià)值觀。一切都與金錢掛鉤，整個(gè)社會(huì)和國(guó)家，也逐漸變得短視。

無怪乎有專家學(xué)者發(fā)出警告，當(dāng)一個(gè)國(guó)家的精英人才，全部都去到金融行業(yè)，那么這個(gè)國(guó)家的未來必然是令人擔(dān)憂的。

人才

民國(guó)的樣板

曾經(jīng)有專家說，我們現(xiàn)在學(xué)術(shù)的能力，一直在走下坡路，民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)出的大師，現(xiàn)在的教授學(xué)者仍不能望其項(xiàng)背。在很大的程度上，這歸功于民國(guó)政府在教育上的成功。當(dāng)時(shí)的政府注重對(duì)于教育的投入從不吝惜，教育部頒布的《教育憲法》，明確規(guī)定了教育、科學(xué)、文化的經(jīng)費(fèi)，不得少于中央預(yù)算總額的15%。

省一級(jí)政府不得少于25%，市縣一級(jí)這個(gè)數(shù)據(jù)是35%。而我國(guó)現(xiàn)在教育上的投入，只是勉強(qiáng)超過GDP的4%，比之當(dāng)時(shí)仍有不小的差距。民國(guó)時(shí)期教授的待遇也是相當(dāng)高，根據(jù)《大學(xué)教員資格條例》的有關(guān)規(guī)定。教授的月薪達(dá)到400-600大洋，副教授是260-400大洋。

這在當(dāng)時(shí)是非常高的數(shù)字，同一時(shí)期，上海的產(chǎn)業(yè)工人月薪只有15元，即使縣長(zhǎng)這樣的父母官，一月工資也只有20塊，甚至比不上當(dāng)時(shí)的小學(xué)教員。在教學(xué)思路上，倡導(dǎo)教育獨(dú)立，不受社會(huì)、政治的干擾。北京大學(xué)的校長(zhǎng)蔡元培就提出，大學(xué)辦學(xué)的宗旨就是“研究高級(jí)的學(xué)問”，而非囿于世俗的功利。

在培養(yǎng)人才思路上，南開中學(xué)的校長(zhǎng)張伯苓認(rèn)為，實(shí)踐知識(shí)的價(jià)值，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書本。在這樣的環(huán)境下，培養(yǎng)出一系列大師級(jí)的人才，奠定了很多學(xué)術(shù)體系的基礎(chǔ)。華裔諾貝爾獲得者中，楊振寧、李政道、李遠(yuǎn)哲、崔琦四位，就是在民國(guó)的學(xué)術(shù)體系之中成長(zhǎng)起來的。

張伯苓

希望？失望？

整個(gè)社會(huì)的短視與浮躁造就了我們的性格，教育體制向世俗的妥協(xié)打造了我們的風(fēng)骨，現(xiàn)實(shí)的壓力又讓我們逐漸迷失了自我。我們也許能夠培養(yǎng)出最具有應(yīng)試技巧的“打工人”，卻打造不出能夠獨(dú)當(dāng)一面的“一代宗師”。

中國(guó)古人就曾有言，“守得云開見月明”，所謂“守”，是一種堅(jiān)持，摒棄了世俗浮華的利誘，甘愿寂寞枯坐于冷板凳，靜心沉醉于自己的世界，也許經(jīng)歷了無人問津的“十年寒窗”，但終歸會(huì)有一朝“功成名就天下知”。

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，容不得我們?nèi)シ溉魏蔚腻e(cuò)誤。如果全社會(huì)痛定思痛，進(jìn)行深刻的反省與自新，摒棄浮躁和功利的心態(tài)，將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，形成“勵(lì)學(xué)敦行”的良好社會(huì)風(fēng)尚，那么必然會(huì)有更好的結(jié)果。

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